الخطوط الأمامية لكرة السلة

يُعدمنهجالرياضياتللصفالثالثالابتدائينقلةنوعيةفيرحلةالطالبالتعليمية،حيثينتقلمنالمفاهيمالأساسيةالبسيطةإلىمستوياتأكثرتعقيداًتُرسخأسسالتفكيرالمنطقيوالتحليلي.يتميزهذاالمنهجبتدرجهالذكيفيتقديمالمفاهيمالرياضيةبمايتناسبمعالمرحلةالعمريةللطلاب.منهجالرياضياتللصفالثالثالابتدائيأساسياتتعززالتفكيرالمنطقي

الأعدادوالعملياتالحسابية

يركزالمنهجعلىتعميقفهمالطلابلنظامالأعدادحتى1000،معالتركيزعلى:-القيمةالمكانيةللأرقام(الآحاد،العشرات،المئات)-المقارنةبينالأعدادباستخدامالرموز(>،<،=)-جمعوطرحالأعدادالمكونةمنثلاثةأرقام-مقدمةبسيطةلعمليةالضربباستخدامالمجموعاتالمتساوية

الهندسةوالأشكال

يدخلالمنهجالطلابإلىعالمالأشكالالهندسيةثنائيةالأبعادمنخلال:-تعريفخصائصالأشكالالأساسية(المربع،المستطيل،المثلث،الدائرة)-مفاهيمالمحيطوالمساحةبشكلمبسط-التماثلفيالأشكالوالأنماط

القياسوالبيانات

يتعلمالطلابأساسياتالقياسوتمثيلالبياناتعبر:-استخداموحداتقياسالطول(السنتيمتر،المتر)-قراءةالساعةبنظامي12و24ساعة-جمعالبياناتوتمثيلهافيجداولبسيطة-تحليلالرسومالبيانيةالعمودية

حلالمشكلاتوالتفكيرالمنطقي

يُشجعالمنهجعلىتنميةالمهاراتالعقليةمنخلال:-تحليلالمسائلاللفظيةواستخراجالمعطيات-تطبيقخطواتحلالمشكلاتبشكلمنهجي-استخداماستراتيجياتمختلفةللحل(الرسم،التجريب،التخمينوالتحقق)

يتمتقديمهذهالمفاهيمعبرأنشطةتفاعليةوأمثلةمنالحياةاليوميةلجعلالرياضياتمادةمحببةومفهومة.كمايُراعيالمنهجالفروقالفرديةبينالطلابمنخلالتمارينمتدرجةالصعوبة.

ختاماً،يمثلمنهجالصفالثالثالابتدائيفيالرياضياتلبنةأساسيةفيبناءالمهاراتالحسابيةوالمنطقيةالتيستكونحجرالزاويةفيتعلمالرياضياتفيالصفوفالأعلى.